Децата, които наблюдават

ВНИМАНИЕ – ключ към спешността на феномена са децата, които наблюдават. Тяхното поведение катализира, ускорява или инхибира спешността на феномена. 
Очасваните реакции на другите деца са

• Да се смеят
• Да се подсмихват
• Да демонсрират незаинтересованост 
• Да говорят за техните съученици и да коментират позитивно или негативно инцидента
• Да гледат и да не предприемат абсолютно нищо

Тези специфични реакции усилват поведението на детето, което тормози със смях, надсмиване над другите съученици или коментирайки инцидента, успял да привлече вниманието им. Както реагирането, така и незаинтересоваността/бездействието и необръщането на внимание, засилва неговото агресивното поведение към детето, за да ги спечели.

От друга страна специфичните реакции оказват значително влияние върху детето, което е било тормозено. Присмехът, осмиването, незаинтересоваността и бездействието засилват самотата на детето и на следващо ниво потвърждават акта на тормоз над детето и това увеличава неговото чувство за вина. Нещо повече, коментарът на инцидента на свой ред, увеличава срама и самотата на детето.