Дете, което осъществява тормоз, рядко се обръща за помощ. Обикновено някой друг предприема тази инициатива. Отдавайки внимание, че това дете никога не търси помощ, трябва да вземем под внимание, че първа и най-съществена цел е да:
ПОДГОТВИМ ДЕТЕТО ДА СЛУША
В противен случай, дейсвията за подкрепа ще бъдат възпремани като “урок”
Подготовка на детето да слуша:
- Ние отчитаме неговото вероятно нежелание за коопериране
- Ние позволяваме да се изказва без да го осъждаме
- Фокусираме се върху детео, което говори с нас, а не върху другото дете, което е било насилено
- Показваме искрен интерес към детето
- Разясняваме феномена и състоянието ни на готовност да дискутираме, това което се случва
Следващите стъпки са децата
- Да осъзнаят своите действия,
- Да поемат лична отговорност
- Да са емпатични и
- Да осъзнават мотивите на своите действия, които в голяма степен са резултат от домашните фактори
Проектът е финансиран от ЕК, програма "Дафне" 